О школе

В "Нижнесмородинская ООШ"  образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации по следующим образовательным программам:

-основная образовательная программа начального общего образования:

- основная образовательная программа основного общего образования;

- сновная  образовательная программа дополнительного образования;

Программа развития "Нижнесмородинская ООШ" рассчитана на 2022-2027 учебные годы.

МИССИЯ школы - предоставление максимально широкого поля возможностей для получения школьниками качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире, посредством индивидуализации образовательного процесса и внедрения современных образовательных технологий.

ЦЕЛЬ: создание образовательной среды, способной обеспечить базовую успешность КАЖДОГО школьника, не допуская выхода из школы молодых людей без основ грамотности в области естественных и гуманитарных наук, без базовых социальных компетентностей; совершенствование педагогической системы, обеспечивающей доступность, качество и эффективность образования на основе взаимодействия учитель-ученик-родитель.
Приоритетные направления  Программы:
1. Введение нового поколения образовательных стандартов. Обновление
содержания образования (Проекты «Новое качество образования» и
«Воспитание»).
2. Развитие и поддержка талантливых школьников (Проект «Талантливый
ученик»).
3. Совершенствование профессионального потенциала учителя (проект
«Кадровый потенциал»).
4. Изменение школьной инфраструктуры (Проект «Среда»).
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников (Проект «Здоровье в
Ожидаемые результаты Программы: Подпрограмма «Новое качество образования»:
 обеспечение качества общего и дополнительного образования, соответствующего ФГОС, социальному заказу, возможностям и потребностям
обучающихся;
 стабильные положительные результаты, достигнутые обучающимися в ходе государственной итоговой аттестации (далее - ГИА);
 сокращение отставания наименее успешных групп обучающихся от наиболее успешных;
 готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и деятельности в современной высокотехнологической экономике;
 психолого-медико-социальное сопровождение обучающихся школы в ходе образовательного процесса;
 мониторинг качества преподавания предметов,
 мониторинг внеучебных достижений обучающихся школы.
Подпрограмма «Воспитание»:
 достижение выпускниками школ высокого уровня развития социальных компетенций и гражданских установок;
 расширение деятельного участия обучающихся в освоении базовых национальных ценностей (через социальное проектирование, интернет-конференции, тренинги, деловые игры и т.д.);
 активное участие обучающихся и родителей в общественном движении по сохранению объектов культурного и исторического наследия Поныровского района
района;
 рост количества и масштабов социально-позитивных инициатив со стороны обучающихся;
 удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам и способностям;
 создание системы мониторинга внеучебных достижений (электронное портфолио) и результатов социализации обучающихся;
 сокращение количества нарушений дисциплины;
удовлетворённость обучающихся, педагогов и родителей жизнедеятельностью в образовательном учреждении.

Подпрограмма «Талантливый ученик»:

создание системы выявления, поддержки и развития талантливых детей на различных ступенях обучения, в школьной, семейной и социальных средах,в  учебных коллективах; создание образовательной среды, способствующей успешности ученика через проявления его способностей и сохранение физического и психического здоровья;

разработка и апробация индивидуальных образовательных программ, нацеленных на развитие талантливых детей и подростков; увеличение количества обучающихся на всех этапах обучения,имеющих высокие достижения в олимпиадном движении и конкурсах различного уровня; освоение педагогами технологий работы с талантливыми учащимися; создание творческой группы учителей, работающих с талантливыми учащимися;

 сетевое взаимодействие с социальными партнёрами в рамках разработки
тематических и практико-ориентированных проектов.

Подпрограмма «Кадровый капитал»
 повышение эффективности деятельности ОО;
 расширение участия субъектов образовательного процесса в управлении школой;
 повышение профессиональной компетенции педагогических работников
по вопросам ФГОС, а также опыт проектирования учителями образовательных
программ, обеспечивающих базовую успешность КАЖДОГО школьника;
 овладение педагогами учебно-методическими и информационно-
методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач
современного образования в условиях ФГОС нового поколения;
 использование в образовательной практике технологий деятельностного
типа, а также дистанционных образовательных технологий;
 освоение педагогами новой системы требований к оценке итогов обрзовательной деятельности обучающихся;
 создание эффективной системы информационного обеспечения образовательного процесса;
 выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта через различные формы методической работы
(презентационные и обучающие семинары, практикумы, деловые и
организационно-деятельностные игры, тренинги, конкурсы методических
идей, консультации, методические рекомендации, видео материалы и т.д.);
 диссеминация потенциально ценных образовательных ресурсов (методики, методы, способы обучения, образовательные программы и др.) до каждого учителя школы;
 привлечение к работе в школе молодых специалистов;
 повышение социальной защищенности педагогов;
 создание системы сопровождения педагогов в процессе их подготовки к аттестации.

Подпрограмма «Среда»:
 трансформация физического пространства школы, пришкольного участка и учебного оборудования в соответствии с требованиями ФГОС;
 совершенствование информационного обеспечения как условия индивидуального образовательного маршрута обучающегося, в том числе в сетевом взаимодействии школы;
 развитие школьного медиацентра виртуальных образовательных ресурсов и дистанционного образования;

 развитие школьного сайта как пространства диалога семьи, школы и общественности;
 предоставление широкого спектра адресных образовательных услуг, востребованных в регионе.
Подпрограмма «Здоровье в школе»:
 тенденция к снижению роста заболеваемости учащихся;
 разработка и реализация модели организации работы с обучающимися по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного уклада школьной жизни,
 широкое использование здоровьесберегающих технологий, оптимальной организации деятельности учащихся и учителей на уроках и во внеурочное время;
 повышение уровня валеологической грамотности обучающихся и родителей;
 потребность обучающихся в занятиях физической культурой и спортом;
 вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение);  диверсификация психолого-педагогического сопровождения обучающихся (индивидуальный, групповой, на уровне класса, на уровне школы);
 мониторинг достижения планируемых результатов по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни;
 разработка и реализация совместно с семьей индивидуальных программ коррекции образа жизни ребенка и организации летнего отдыха.